À medida que os protestos atingem a massa crítica, como realmente estar lá para seus alunos de jornalismo

Mais dicas para estudantes sobre como cobrir e se manter seguro em protestos

Manifestantes fecham o punho durante protestos em Londres. (Foto AP/Alberto Pezzali)

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Em um Tópico do Twitter que se tornou viral este mês, o comediante Kenny DeForest contou a história de estar em um clube quando Dave Chappelle fez um set surpresa. Rifando nas manchetes gritadas pela multidão, Chappelle acabou abordando o racismo sistêmico após comentários cruéis de uma mulher branca cujo privilégio estava à mostra (OK, gritante).

De acordo com DeForest, Chappelle contou uma história sobre um amigo sul-africano que lhe disse que uma vez que o desgosto dos cidadãos daquele país pelo apartheid atingiu o pico, não havia como voltar atrás e não havia escolha a não ser reformar o país. Chappelle disse que a América precisava dessa massa crítica se quisesse acabar com o racismo sistêmico.

Ele entregou esse conjunto em 2015.

A questão é: os pesquisadores são cada vez mais sugerindo que a América está se inclinando para a massa crítica. Para seus alunos, isso significa mais protestos e outro grande ciclo de notícias, já que nossos governos federal, estadual e local presumivelmente entram em ação. Para seus alunos negros, isso significa ainda mais trauma e ansiedade. E, claro, isso vem logo após a maratona de cobertura de coronavírus realizada remotamente em isolamento – sobrecarrega todos nós, mas sentida de forma especialmente intensa pelos alunos, cujos colegas geralmente são as pessoas mais importantes do mundo.

Estudantes de jornalismo trabalham intensamente, muitas vezes colocando trabalho em tempo integral em seu meio de comunicação da faculdade enquanto trabalham para obter um diploma. É ao mesmo tempo emocionante e exaustivo, e seus verões costumavam parecer muito diferentes - eles tiveram uma pausa na interrupção das aulas, audiências de verão mais leves ou uma mudança completa de ritmo com estágios (você sabe, onde toda a publicação ou transmissão não está acontecendo seus ombros).

É fundamental que os conselheiros de mídia estudantil, diretores e professores atenciosos (quem tem interesse na mídia estudantil de sua faculdade) conversem com os funcionários dos alunos. Eles estão desgastados além da crença, e se eles são pretos, é ainda pior.

Falar com eles sobre suas experiências e sentimentos é muito mais valioso e valioso, eu acho, do que muitos profissionais imaginam. Simplesmente fornecer a eles o espaço para ouvir e sentir que sua cobertura está fazendo a diferença é uma das ferramentas mais poderosas do seu arsenal.

Evite dar conselhos. Não ofereça feedback sobre seu desempenho jornalístico. E resista ao desejo de dizer a eles “Quando *eu* estava cobrindo o Protesto Z…” Seu trabalho aqui é simplesmente estar presente e ouvir.

Faça perguntas abertas como,

• Conte-me mais sobre o que você viu nos protestos.
• O que você pensa sobre tudo isso?
• O que você está tirando dessa experiência?

Depois é só deixá-los falar. Planeje meia hora por aluno se você levar isso a sério. Não vire para o positivo, diga que “compreende totalmente” ou lembre-os de dias melhores que virão – isso é uma indicação de que você está minimizando a experiência deles e não está se conectando.

Algumas respostas que você pode considerar são coisas como:

• Uau, isso soa muito intenso.
• Estou orgulhoso de você por ter saído.
• Me diga mais.

A intensidade desse ciclo de notícias não mostra sinais de desaceleração. Esteja presente para seus alunos.

Os conselheiros estiveram ocupados nas últimas duas semanas mantendo seus estudantes jornalistas seguros e éticos ao cobrir protestos. Tom Nelson, diretor de mídia estudantil da Loyola Marymount University, em Los Angeles, compartilhou esse conselho que dá aos alunos, reunido de fontes como o Student Press Law Center e o Poynter.

• Mantenha-se seguro em todos os momentos. Usar uma máscara. Não se envolva em nenhuma atividade que possa ameaçar sua segurança.
• Sempre se identifique como jornalista antes de realizar qualquer entrevista.
• Vá com a mente aberta. Faça anotações sobre suas observações da multidão em tempo real. O humor está tenso? É jubiloso? O que parece? Pinte um quadro para mim com suas palavras para que eu possa ver o que está acontecendo mesmo que eu não esteja lá.
• Se você entrevistar manifestantes, você também deve tentar entrevistar a polícia/autoridades. Para isso, dirija-se à linha de frente, identifique-se. “Estou com o jornal estudantil. Gostaria de falar com um oficial responsável para obter sua perspectiva do protesto.”
• Manifestante ou jornalista. Escolha um. Você não pode girar um interruptor minuto a minuto. Você pode ir e observar o que está acontecendo e então entrar no modo de repórter ativo, mas considerações éticas relacionadas ao conflito de interesses o impedem de se envolver ativamente no protesto (mesmo para cantar ou cantar).
• Qualquer pessoa (incluindo crianças menores) que esteja em um local público tem 100% de permissão para ser fotografada ou gravada em vídeo para fins de notícias. Não há renúncias e não há anonimato. Os manifestantes não têm nenhum direito sobre suas imagens e não podem exigir que você apague/exclua nada. (Nota do editor: Há um apelo crescente para evitar a identificação de manifestantes. Poynter escreveu recentemente sobre o obrigações éticas dos fotógrafos .)
• O mesmo para qualquer autoridade. A polícia/segurança pública/outras autoridades não têm o direito de exigir que você apague fotos ou vídeos. Período. Se você for ameaçado dessa forma, ligue para seu editor ou consultor imediatamente.
• Se você deseja obter o melhor conteúdo, precisará ser um pouco assertivo. Você precisará envolver as pessoas (com calma). Para obter as melhores fotos e vídeos, você precisará se mover com segurança pela multidão. Para obter exemplos de algumas fotos excelentes de jornalistas estudantis, confira os jornalistas da faculdade de Cal State Long Beach cobertura de protesto lá.
• Mais dicas e recursos do Student Press Law Center.

Minha amiga Joy Mayer, do Trusting News, postou esta semana que eles criaram uma versão especial de seu aula gratuita Trust 101 especificamente para educadores . Ela escreveu: “Nossa esperança é que você ajude seus alunos a entender o cenário da mídia em que trabalharão e como lidar com suposições erradas sobre jornalismo. Ao longo de duas semanas, ajudaremos você a elaborar um plano para incorporar estratégias de construção de confiança em sua instrução. Forneceremos apresentações de slides e tarefas prontas e ajudaremos você a adaptá-las ao seu próprio trabalho em salas de aula, workshops e mídia estudantil.”

E claro, Teachapalooza (versão virtual) está chegando… já se inscreveu? É um dia intenso e valioso por apenas US$ 49.

O “Patriot Act with Hasan Minhaj” desta semana se chama “ A indústria de notícias está sendo destruída .” É uma homenagem gloriosa aos jornais locais e, embora o título seja deprimente, é realmente bastante informativo e perfeito para as aulas. Claro, não é tecnicamente SFW, mas se você se sentir confortável em designar seus alunos para assistir “Last Week Tonight” de John Oliver, tudo bem.

• O Diário do Noroeste entrevistou alguns professores e ex-alunos negros sobre suas experiências no jornalismo profissional e na academia. Esse tipo de peça do tipo 'afaste-se e deixe-alguém-falar' são inerentemente valiosas e valem o tempo de coleta. Você também está mostrando aos alunos a realidade de que há desproporcionalmente menos jornalistas e acadêmicos negros nos Estados Unidos.
• Você sabia que os Sikhs têm uma tradição de fé secular de alimentar quem precisa? Eu me senti tão informado por esta peça do The New York Times: “Uma parte essencial do sikhismo é o langar, a prática de preparar e servir uma refeição gratuita para promover o princípio sikh de seva, ou serviço altruísta.” Isso levanta a questão: sua cidade universitária tem uma população sikh (provavelmente) e você poderia trabalhar com ela para escrever e filmar um recurso semelhante? (E mais uma vez, isso expõe seus alunos brancos e cristãos a mais diversidade.)

Agora, mais do que nunca, os resultados dos jornais estudantis são críticos. Papel moeda é um programa de formação gerido pela Society of Professional Journalists em parceria com a Mesa flutuante e CNBAM para oferecer treinamento financeiro aprofundado ao seu departamento de receita. Formulários já estão disponíveis.

• A polícia tem espionado repórteres e ativistas negros há anos. Eu sei porque sou um deles por Wendi C. Thomas (MLK50/ProPublica)
• A América está mudando, e a mídia também por Ezra Klein (Vox)
• Por que Minneapolis foi o ponto de ruptura por Wesley Lowery (The Atlantic)

Barbara Allen é a diretora de programação da faculdade. Ela pode ser alcançada em o email ou no Twitter, @barbara_allen_.