Como o coronavírus está criando caos para os adolescentes. E por que há esperança.

A sala de linguagem mundial vazia é mostrada na Orange High School, 12 de março, em Pepper Pike, Ohio. O governador Mike DeWine ordenou o fechamento de todas as escolas por três semanas a partir de 16 de março. (AP Photo/Tony Dejak)

Ser adolescente já é estressante. Ser adolescente durante uma pandemia global é mais do que assustador. E embora muitas escolas estejam fechando nos EUA, por quem sabe quanto tempo, milhões de estudantes estão encontrando seu caminho e aprendendo a construir um novo “normal” em casa.

Em meio a todo o caos e confusão, um grupo de adolescentes conseguiu manter o foco em sua missão – checagem de fatos.

A MediaWise Teen Fact-Checking Network é um grupo de dezenas de adolescentes que verificam a desinformação e a desinformação que encontram em seus feeds de mídia social. Esses adolescentes continuaram seu trabalho de verificação de fatos, apesar dos desafios sem precedentes – fechamento de escolas, aulas online, testes SAT, notas, exames finais e até graduações atrasadas.

O TFCN informou sobre se você pode pegar coronavírus tocando em dinheiro (nossa classificação: precisa de contexto), se China está buscando aprovação para matar pacientes com o vírus (nossa classificação: não legítimo), se usar uma máscara irá protegê-lo do COVID-19 tantos vídeos no TikTok reivindicaram, e os adolescentes até desmascararam uma reivindicação essa erva pode matar o coronavirus .

Ainda assim, as mudanças na vida desses adolescentes são preocupantes. Entramos em contato com eles durante nosso bate-papo normal de quarta-feira no 'horário de expediente' pelo Google Hangouts para ver como eles estavam e, depois de ouvir o que eles estão passando, pedimos que compartilhassem algumas de suas histórias pessoais. Eles aparecem, levemente editados, abaixo.

16 anos, ensino médio
Alexandria, Virgínia
~2 meses com TFCN

O superintendente do meu distrito escolar cancelou as aulas por um mês e não voltamos às aulas até meados de abril. Minha escola conseguiu fazer a transição facilmente para as aulas online porque muitos professores já usam várias plataformas de aprendizado online.

O que é irritante é que tecnicamente as atribuições não são necessárias de acordo com o Departamento de Educação da Virgínia devido a problemas de acesso à Internet. O trabalho que é atribuído deve ser conteúdo de revisão, coisas que já aprendemos.

No entanto, esse não é o meu caso.

Três das minhas sete aulas estão ensinando novos conteúdos e todas são aulas de Colocação Avançada, já que o College Board diz que os exames ainda acontecerão. Nossas notas trimestrais não estão sendo atualizadas durante o fechamento, mas quando voltarmos nossas notas serão atualizadas para contabilizar o trabalho que fizemos durante a quarentena.

Eu tenho tanto trabalho agora quanto eu tinha quando estava na escola, mas parece mais trabalho porque tudo está sendo atribuído de uma só vez por todos os meus professores. O desafio é estruturar seu dia para garantir que você faça o suficiente a cada dia.

Também estou em casa com meus três irmãos mais novos e cuidar de dois deles ocupa muito tempo que não estou usando para fazer a lição de casa. Meus irmãos menores estão no ensino fundamental e é difícil colocá-los na rotina; eles não entendem que ainda precisam ir à escola mesmo estando em casa. Minha irmã e eu estamos tentando resolver alguma coisa porque cada uma tem três pacotes de lição de casa para fazer. Minha irmã também tem trabalhos de suas aulas do ensino médio, mas isso é totalmente uma revisão para ela.

Nossa escola empresta Chromebooks e pontos de acesso Wi-Fi aos alunos durante o ano letivo para que o acesso e a equidade sejam menos preocupantes. No entanto, tenho lutado com o fato de todas as bibliotecas da minha cidade estarem fechadas, o que é difícil porque raramente tenho um momento de silêncio em minha casa. Preciso da biblioteca para estudar para o SAT, mas essa quarentena vai ser bem mais difícil de passar sem um lugar tranquilo e de fácil acesso.

Sou um dos nove editores do jornal da minha escola e tenho coordenado esforços para continuar publicando conteúdo online. Mantenho contato com o restante da equipe de 40 membros através Lembrar textos e nossos consultores nos enviam e-mails diários para nos mantermos no caminho certo. É definitivamente um desafio, já que não estamos mais juntos, então as sessões de brainstorming não são tão colaborativas. Muitos membros da equipe estão tendo problemas para criar histórias, já que as entrevistas só podem ser online e quase todos os eventos em nossa cidade são cancelados.

Estou incentivando-os a documentar suas experiências com a quarentena e investigar como o Coronavírus afeta sua comunidade. Também temos algumas críticas de filmes interessantes, histórias sobre o voto dos jovens nas eleições de 2020 e artigos explicando como ser ambientalmente consciente também.

17 anos, colegial
Chapel Hill, Carolina do Norte
~ 1 ano com TFCN
Instagram: t.m.barrett
Tik Tok: thea.barr

Sendo um veterano, esta parte do ano já é realmente assustadora, sem saber onde você estará morando em 6 meses. Adicione o estresse de não saber se você voltará para a escola, verá alguns de seus amigos ou atravessará o palco, é outro monstro.

Meu distrito escolar liberou antes da ordem estadual e ficará de fora pelo menos uma semana depois disso, mas há muito no ar, do nível distrital e de professores individuais. Cada aluno e membro do corpo docente está sob diferentes níveis de estresse, e isso parece muito tedioso. Devemos estar relaxados - atualmente estou em dias de trabalho para professores / férias de primavera - mas o estresse do que acontecerá, se pudermos experimentar esses momentos icônicos do último ano e se as aulas e as notas forem boas, não deixará isso acontecer .

Eu sei que meus professores estão estressados ​​sobre como obter todas as informações para nós até o final do ano, ou mais cedo no caso de aulas de AP. Já ouvi dizer que três das minhas aulas combinarão unidades/testes, o que diminui a qualidade da nossa educação, e apesar de tudo, interrupções como essas, embora inevitáveis ​​em uma situação como essa, são difíceis de gerenciar.

Eu também luto com problemas crônicos de saúde, o que significa que, apesar de ter um tempo livre para descansar sendo bom, eu sei que o tempo que resta na sala de aula será estressante, apressado e caótico – difícil de gerenciar se você tiver problemas de saúde, responsabilidades familiares ou qualquer outro fator externo.

Como alguns de meus colegas, também estou matriculado na universidade local, por isso é difícil gerenciar diferentes versões de aulas - mesmo dentro do meu ensino médio também - e horários diferentes que estão mudando constantemente. Os professores estão tentando descobrir a melhor solução para si mesmos, enquanto nós, alunos, estamos gerenciando sete ou oito dessas soluções e tentando mantê-las corretas.

Meu distrito está pensando em adicionar minutos extras ao dia letivo ou dias no final do ano para compensar esse tempo - ambos podem causar problemas, especialmente se alguém já se comprometeu com um emprego de verão ou tem empregos depois da escola ou responsabilidades que serão afetadas por este tempo.

Mas ninguém, aqui ou em todo o mundo, pode realmente planejar nada disso, já que não sabemos como será a vida em 2-4 semanas.

16 anos, ensino médio
Charlotte, Carolina do Norte
~ 9 meses com TFCN

Agora mesmo na Carolina do Norte, o governador Roy Cooper colocou uma ordem executiva que obrigava todas as escolas públicas de ensino fundamental e médio a fecharem por duas semanas, o que vai até o final da próxima semana.

Originalmente, meu distrito, Charlotte-Mecklenburg Schools, planejava ter aulas por três dias esta semana e depois mudar as férias de primavera para o resto desta semana e na próxima semana para permitir que os professores fizessem a transição das aulas on-line. Isso foi votado como a melhor solução para ajudar a facilitar a transição para mais de 150.000 alunos, professores e pais em nosso distrito.

Isso, no entanto, foi derrubado pelo decreto do governador.

Minha situação é diferente de muitos no meu distrito, pois estou matriculado em duplas, então estou tendo aulas de ensino médio e faculdades comunitárias. Como nossa escola segue a faculdade comunitária, já tivemos nossas férias de primavera, embora agora sejam estendidas até o final desta semana.

O plano é que nossas aulas da faculdade façam a transição online a partir da próxima semana, enquanto nossas aulas do ensino médio fizeram a transição online esta semana até uma data indeterminada. No geral, nosso distrito escolar fez um trabalho maravilhoso ao ajudar a garantir que essa transição não seja estressante. Eles trabalharam arduamente para garantir que os recursos necessários para todos os alunos estejam presentes e disponíveis. Cada escola está trabalhando para garantir que todos os alunos acima da 4ª série tenham acesso aos Chromebooks e à Internet para concluir as tarefas on-line.

Nas duas semanas atuais, nosso distrito deixou claro que as tarefas não serão avaliadas e não introduzirão novas tarefas até que o Departamento de Instrução Pública da Carolina do Norte forneça mais detalhes sobre como proceder com o aprendizado on-line.

Nosso distrito também trabalhou para garantir que os alunos que dependiam da escola para suas refeições ainda pudessem obtê-las, estabelecendo áreas de coleta de café da manhã e almoço em certas escolas em todo o distrito.

A comunidade também ajudou a garantir que os recursos estejam disponíveis; A Spectrum está oferecendo acesso gratuito à internet para famílias com estudantes por dois meses e empresas locais também estão oferecendo refeições gratuitas para estudantes necessitados.

Dentro da minha comunidade, estou envolvido com o Charlotte-Mecklenburg Youth Council – o conselho oficial da juventude para a cidade, condado e distrito escolar – então ajudei a divulgar essas mudanças para muitos de meus colegas. Também estamos trabalhando para criar um documento com todas as atualizações e recursos disponíveis para os alunos para melhor informá-los sobre o que está acontecendo. Além disso, o governador estabeleceu uma ordem executiva exigindo que todos os restaurantes atendessem os clientes apenas por meio de take-out, sem jantar no local por enquanto.

17 anos, ensino médio
Tampa, Flórida
~3 meses com TFCN
Instagram: loremniranda

O governador da Flórida acabou de cancelar as aulas presenciais até 15 de abril, então agora estamos nos transferindo para a escola virtual por um mês. Deixei todos os meus materiais no meu armário, então não sei como isso vai funcionar.

Nosso governador também nos isentou de todos os exames de final de curso e seremos avaliados com base na nota final do curso, como se o exame não existisse. Os pais têm a opção de reter seus filhos por um ano, se quiserem.

O CollegeBoard cancelou duas datas do SAT, incluindo uma que eu deveria fazer em maio, e ainda não sabemos quando eles vão remarcar. Minha data do ACT também foi remarcada de 4 de abril para 13 de junho.

Quanto aos exames de AP, teremos menos tempo na escola para nos prepararmos para os exames de maio. (Como se o primeiro ano não fosse estressante o suficiente.)

Meu trabalho na Chick-fil-A mandou a maior parte da equipe da frente para casa, inclusive eu, porque reuniões em massa não são mais permitidas e estamos trabalhando estritamente no drive-thru. A missa em todas as igrejas da minha diocese foi cancelada indefinidamente.

16 anos, segundo ano do ensino médio
Los Angeles Califórnia
~ 4 meses com TFCN
Instagram: @col3rohan

O COVID-19 realmente mudou a vida de todos de uma maneira diferente. É assustador e confuso a rapidez com que as coisas viraram de cabeça para baixo para a maioria. Talvez minha família tenha tido sorte ou estávamos preparados graças à minha mãe, mas é muito ruim para algumas pessoas. Escola fechando, restaurantes, lugares que você gosta de visitar e amigos. É como se alguém tivesse pressionado o botão de desligar.

Continuamos ouvindo esses novos termos como “distanciamento social” e “abrigo no local”. O mundo está mudando e é um jogo de cabo de guerra para ver quem vai se mover primeiro.

Além do ruim, há sempre um lado positivo. Agora, posso passar muito mais tempo com minha família, mesmo que ela fique confinada em nossa casa.

Minha escola acabou de se mudar para o online, uma tentativa fraca e sem brilho com muitos inconvenientes. Minha escola também está pensando em descartar totalmente nossas notas do segundo semestre e usar apenas o primeiro, o que seria realmente lamentável para os juniores.

A notícia agora está dizendo que nossas escolas provavelmente estarão fechadas até o próximo ano. Eu não acho que posso fazer isso. No começo foi divertido faltar à escola por um dia, depois você realmente vê o quanto sente falta das interações. Amigos e atualizações sobre o fechamento de nossa escola parecem ser as únicas coisas interessantes agora – tudo está meio nebuloso. Os dias parecem durar para sempre e não há nada para passar o tempo que costumava ser divertido.

É realmente como uma situação que você veria em um filme e apenas passaria por cima dela enquanto assistia. Não, essa é a realidade em que vivemos, e ela continua evoluindo.

16 anos, ensino médio
Salisbury, Maryland
~3 meses com TFCN
Instagram: @chaboiseth

O superintendente de escolas públicas de Maryland cancelou as escolas indefinidamente até 30 de março. A partir de agora, devemos retornar ao aprendizado em sala de aula nessa data. Nosso município não tem os recursos necessários para migrar para o aprendizado on-line com tão pouco tempo.

Meus professores me disseram que eles foram informados de que não podem nos atribuir nenhuma tarefa com nota para fazer durante o intervalo. No entanto, alguns me deram opcionais para fazer.

Eles também cancelaram nossas férias de primavera, que eram na sexta-feira antes da Páscoa e na segunda-feira depois. Isso foi feito em um esforço para compensar os dias de escola perdidos devido ao nosso intervalo.

Igrejas na minha área cancelaram a igreja pelas próximas duas semanas. Minha academia e todos os restaurantes da minha região também estão fechados. Eu trabalho para o nosso time local de beisebol da liga menor e, como a temporada deles foi adiada, estou sem trabalho por um tempo.

16 anos, ensino médio
Irving, Texas
~ 5 meses com TFCN

A partir de agora, tivemos férias de primavera na semana passada e eles fecharam a escola para esta semana. Eles planejam ter a escola fechada até abril, mas começaremos as aulas on-line na segunda-feira.

Enquanto estávamos nas férias de primavera, nosso jornal ( O ajudante na Coppell High School) não produzia conteúdo. Mas esta semana, os editores (há 12, incluindo eu) trabalharam juntos para cobrir atualizações – como quando os alunos podem pegar seus dispositivos na escola, o que está acontecendo com os testes de AP e IB, o SAT de maio sendo cancelado etc.

Normalmente eu estaria ajudando a editar e produzir conteúdo para a vida estudantil, mas como nossa equipe ainda está de folga e precisamos informar nosso público sobre as novidades, estamos focando no COVID-19!

Nas próximas semanas, embora não tenhamos certeza do que está por vir, sabemos que nossas descrições de trabalho e como conduzimos nosso jornal terão que mudar drasticamente - em vez de nossas habituais reuniões semanais de editores, provavelmente vamos teremos teleconferências para discutir os próximos passos até a próxima semana, e nossa produção de conteúdo terá que ser feita inteiramente em casa, online. Nossa quinta edição impressa deveria sair em abril, mas nosso consultor tomou a decisão de torná-la totalmente online (em PDF).

Isso tudo é muito novo para nós, mas como editores, estamos muito animados para liderar o programa, mesmo durante esse período! Nosso consultor também está constantemente nos verificando e nos fornecendo atualizações da escola e do distrito.

Você pode conferir um pouco da nossa cobertura sobre o COVID-19 aqui:

• CISD fecha em resposta ao coronavírus
• Carta do Editor: Emitir a verdade em meio à confusão
• Texas suspende requisitos de teste STAAR para o ano letivo de 2019-20
• Fazendo o melhor da pausa

16 anos, ensino médio
Seminole, Flórida
~6 meses com TFCN

Para dizer o mínimo, essas últimas semanas foram uma loucura.

Eu sou o editor-chefe do jornal da minha escola (The Hawk Talk na Seminole High School). Decidi escrever uma história sobre o Coronavírus em fevereiro. Na época, o vírus estava se espalhando rapidamente por toda a China e havia muito poucos casos nos Estados Unidos e em outras partes do mundo. Previa-se que o vírus se espalharia pelos EUA, mas não se esperava que acabássemos aqui.

Meu prazo para esta edição foi na semana passada e, ao repassar minha história, descobri que metade das informações transmitidas não estavam mais corretas. Eu não percebi o quão rápido esse vírus deu uma guinada drástica para pior.

Todos pensávamos que essas férias de primavera seriam como nossas experiências no passado, mas foi exatamente o contrário. Nossa semana de folga da escola se transformou em duas, e agora quatro. A partir de agora, não voltamos às aulas até 15 de abril, mas isso pode mudar a qualquer momento. Em 30 de março, todas as escolas do Condado de Pinellas iniciarão as aulas online.

Quanto a mim, tenho tentado encontrar um equilíbrio. Minha família não está em quarentena, mas estamos em distanciamento social. Já fomos à praia e a alguns restaurantes, mas apenas drive-thru. Um metro e oitenta de distância dos outros o tempo todo, pequenos grupos de menos de dez pessoas, é claro.

Sinto que sou um figurante em um romance distópico, como Jogos Vorazes ou Divergente, histórias nas quais mergulhei alguns anos atrás. Nada disso parece real, mas é e essa é a parte aterrorizante.

Depois de ler esses relatos, você pode estar interessado em saber mais sobre o que está acontecendo com o MediaWise, o programa de alfabetização midiática do Instituto Poynter nos EUA. Como todo mundo, estamos sentindo o impacto da pandemia de coronavírus. A maior parte da equipe do MediaWise está em casa, cuidando dos parentes e navegando nesse novo mundo; mas, ao mesmo tempo, estamos trabalhando mais do que nunca para ensinar aos americanos como separar os fatos da ficção online.

A quantidade de desinformação sobre o COVID-19 nas mídias sociais é surpreendente. Estamos fazendo nossa parte para ajudar as pessoas nessa crise, dobrando nossos esforços para verificar todas as informações ruins que estão causando pânico e medo em uma nação que está passando mais tempo online.

Ao verificarmos nossos programas, uma iniciativa se destacou: a MediaWise Teen Fact-Checking Network. Os atuais 35 membros da TFCN que trabalham ativamente estão verificando as “informações” do coronavírus que estão vendo nas mídias sociais e publicando suas descobertas nas contas sociais @MediaWise – principalmente Instagram mas também TikTok , YouTube e Twitter . Publicamos mais de 330 verificações de fatos desde que essa iniciativa começou em 2018.

O que está acontecendo com o TFCN agora está em uma palavra – notável. Através da rápida liderança da editora e repórter multimídia da TFCN Alexa Volland, esses adolescentes conseguiram continuar seu trabalho de verificação de fatos, apesar de seus desafios sem precedentes, como você aprendeu acima. Eles conseguiram permanecer ativamente engajados no programa e se concentraram rapidamente em concentrar seus relatórios na desinformação de verificação de fatos relacionada ao surto de coronavírus.

E enquanto a maior parte da América está lutando para fazer a transição para o trabalho remoto e virtual, o que é incrível e fortuito é que o TFCN foi virtual o tempo todo . Os adolescentes estão espalhados por quase uma dúzia de estados. Quase todos eles nunca se conheceram e nunca se conhecerão – como amigos por correspondência modernos, mas se comunicando por meio do Slack, Google Docs e mensagens de texto.

O trabalho de verificação de fatos que eles estão produzindo sobre o COVID-19 é excelente e está melhorando a cada história. Mais de 15 verificações de fatos foram publicadas até agora sobre essa pandemia e temos mais 28 em andamento para as próximas semanas. Também estamos explorando maneiras de expandir o programa o mais rápido possível. Você pode apoiar este trabalho doando aqui .

Para encerrar, vale ressaltar que todos os membros da TFCN têm a sorte de ter acesso à internet em casa. Muitos, muitos adolescentes em toda a América não. Como eles farão a transição para o “e-learning” possivelmente pelo resto deste ano letivo? Muitas escolas nem sequer têm essa opção ou capacidade. Muitos professores nem têm acesso à internet em casa. Como o fechamento de escolas afetará essas famílias, sistemas educacionais e comunidades?

Pense nisso ao digerir o impacto que essa pandemia terá não apenas hoje, mas nesta geração nos próximos anos.
Katy Byron é editora e gerente de programa do Poynter’s MediaWise, um projeto sem fins lucrativos que ensina milhões de americanos a separar fatos de ficção online. Alcance-a em o email .